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Apostila Prefeitura de Jandira-SP 2026 - Monitor de Educação Básica
cód.: SL-111NV-26-JANDIRA-SP-MONITOR-IMP- Estado: SP
- Nível: Médio
-
Instituição:
Prefeitura Municipal de Jandira-SP - Prefeitura de Jandira-SP
Escolha o formato:
Descrição
A Apostila Prefeitura Municipal de Jandira-SP 2026 - Monitor de Educação Básica foi organizada para proporcionar um melhor rendimento na sua preparação, abordando cada conteúdo de forma objetiva e direcionada. Estude para o Concurso da Prefeitura Municipal de Jandira-SP 2026 com um material de acordo com o Edital oficial para o cargo de Monitor de Educação Básica.
Características
- Conteúdo de acordo com o edital oficial Nº 4 - 2026;
- Material produzido por equipe especializada em concursos públicos;
- Você receberá um bônus especial: Curso Online de disciplinas básicas (Língua Portuguesa e Informática).
Observação: A bibliografia exigida no edital não está inclusa. Ressaltamos que nosso material não se limita exclusivamente às obras citadas, abrangendo também outros conteúdos e referências relevantes para uma preparação mais completa.
Versão digital - liberação até às 18h de 26/11/2026
Versão impressa - postagem prevista, a partir de 26/11/2026
Informações Sobre o Concurso Prefeitura Municipal de Jandira-SP - 2026:
Vagas: 200 Vagas
Inscrições: De 16/11/2026 a 04/01/2027
Salário: R$ 1.621,00
Taxa de Inscrição: R$ 80,00
Prova: 21/02/2027
Conteúdo programático
Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários). Sinônimos e antônimos. Sentido próprio e figurado das palavras. Pontuação. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção – emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem. Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Colocação pronominal. Crase.
Matemática: Situações-problema envolvendo: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação com números racionais nas suas representações fracionária ou decimal. Mínimo múltiplo comum. Máximo divisor comum. Porcentagem. Razão e proporção. Regra de três simples ou composta. Equações do 1º ou do 2º grau. Sistema de equações do 1º grau. Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa. Relação entre grandezas – tabela ou gráfico. Tratamento da informação – média aritmética simples. Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, teoremas de Pitágoras e de Tales.
Conhecimentos pedagógicos: relações étnico-raciais e diversidade: Situações-problema envolvendo: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação com números racionais nas suas representações fracionária ou decimal. Mínimo múltiplo comum. Máximo divisor comum. Porcentagem. Razão e proporção. Regra de três simples ou composta. Equações do 1º ou do 2º grau. Sistema de equações do 1º grau. Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa. Relação entre grandezas – tabela ou gráfico. Tratamento da informação – média aritmética simples. Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, teoremas de Pitágoras e de Tales.
Conhecimentos Específicos: Orientação à movimentação dos alunos nas dependências da escola (portões de entrada e de saída, pátio, corredores etc.). Fiscalização de entrada e saída dos alunos. Segurança no trânsito e auxílio ao transporte escolar. Noções de primeiros socorros. Conhecimento e incentivo ao desenvolvimento infantil e juvenil. Atitudes visando à disciplina e à promoção da autonomia dos educandos. Postura como educador: brincar junto, escutar e dialogar, atentando-se ao tom de voz e à maneira de se expressar com os alunos. Auxílio à execução de atividades previstas no planejamento escolar. Orientação quanto à higiene e cuidados dos educandos. Orientações quanto à recreação dos educandos. Orientações quanto à alimentação dos educandos. Noções de nutrição. Noções de educação inclusiva e compromisso ético e social do educador. A Escola Inclusiva (E. A. Ropoli et al. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: A Escola Comum Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP. Fortaleza: UFC, 2010. Parte I). Conhecimentos básicos sobre deficiências e sobre a atuação adequada com a criança/aluno com deficiência. Recepção a alunos com deficiência/necessidades educacionais especiais e auxílio no transporte de seus materiais e objetos pessoais. Valorização das diferenças individuais, de gênero, étnicas e socioculturais. Combate à desigualdade e à discriminação. Combate ao bullying (Lei Federal nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática). Legislação Educacional: Constituição Federal de 1988: arts. 205 a 214 e art. 227. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) – Lei nº 8.069/90: arts. 1º ao 6º, 15 ao 18-B e 53 ao 59. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/96): arts. 1º, 2º, 3º, 8º ao 14, 21, 22 e 29 a 34). Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): Título II, Capítulo IV. Trabalho em equipe e noções básicas de relações humanas. Relações interpessoais e ética no serviço público. Noções de ética e cidadania.
